国学典籍 · 史鉴沉思与知行合一 典藏研读 · 约 4 分钟 去天机策排盘

《资治通鉴》中的用人之鉴:识才、任势与防偏听

深入解构资治通鉴帝王将相用人得失,剖析德才之辨、任势借力与兼听则明之权衡艺术,汲取古典组织治理与鉴人之精髓。

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《资治通鉴》中的用人之鉴:识才、任势与防偏听
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北宋史学巨擘司马光历时十九载编撰之《资治通鉴》,是一部贯通十六朝一千三百六十二年兴衰治乱的鸿篇巨制。全书虽以编年体记录政治军事博弈,其核心枢纽与胜败底色则全系于“用人”二字。古往今来,国之安危、业之兴废,无不由人而起。汉高祖得张良、萧何、韩信等天下英杰而定天下,项羽失范增一夫而困垓下;诸葛亮受遗托孤鞠躬尽瘁,马谡失街亭致大势倾颓。《通鉴》通过密集的历史标本,为后世组织管理者提供了一部鉴人、用人、驭人的无上宝典。

一、德才之辨:司马光论智伯覆亡的千古铁律

《资治通鉴》周纪开篇,司马光即以震聋发聩之史评,揭示了晋国智伯覆亡的深刻病根,确立了全书最为核心的人才品评基石——德与才的辩证法:

才者,德之资也;德者,才之帅也。云梦之竹,天下之劲也,然而不矫揉,不羽括,不能以入坚;棠谿之金,天下之利也,然而不熔范,不磨砺,不能以击强。是故才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。凡取人之术,苟不得圣人、君子而与之,与其得小人,不若得愚人。何则?君子挟才以为善,小人挟才以为恶。

智伯才智过人,长于谋略勇力,却傲慢贪戾、不仁不义,终致三家分晋、身死名灭。司马光深刻警示后人:才干是实现目标的工具与资本,而品德才是引领方向的统帅与灵魂。小人之才越高,其祸乱组织与社会的危害性便呈几何倍数剧增。选拔任用核心枢纽人才,首重其心性质朴与道德操守,宁用老实钝拙之愚人,绝不可重用无德之才俊。德不配位,必招大祸。

二、任势借力:善战者求之于势而不责于人

《资治通鉴》另一大卓越洞见,在于告诫领导者不可陷入“人才全能论”的理想主义陷阱。人皆有所长,亦必有所短;天下无全能之才,亦无全弃之材。高明的管理者从不苛求下属尽善尽美,而是善于“察势、造势、任势”:

正如汉初萧何善于治国筹饷,韩信善于连兵百万,张良善于运筹帷幄,刘邦自身军事才能不及项羽,却能顺应天下厌战思安之大势,将各类人才安置于最能释放其势能的岗位之上。这种借势调和的组织运作,与古典针灸专著《针灸大成·针道源流与历代名医》中阐释的治道神髓完全相通:医圣治疾,亦如良相治国,全在因机利导,借天地经脉之顺行流注而补偏救弊,不强行违逆生理造化。得其势则事半功倍,失其势则寸步难行。乘势借力,万物为用。

三、防偏听独断:兼听则明与信息茧房之警策

在漫长的历史长河中,雄才大略之君主走向昏聩败亡,往往始于兼听机制的崩塌与偏听偏信的形成。《通鉴》唐纪中唐太宗与魏征关于“何谓明暗”的问答堪称千古经典:

太宗问魏征曰:“人主何为而明,何为而暗?”征曰:“兼听则明,偏信则暗。”征历叙历代帝王偏信后宫、外戚、宦官而致覆亡之祸,直言当广开言路,使下情无所壅塞。当领导者身边充斥着阿谀奉承之徒,当负面真实的预警声音被层层过滤隐匿,决策层便如同被囚禁于虚假的信息茧房之中。符坚不听群臣劝谏强行南征淝水,袁绍偏信谗言囚禁田丰,皆因独断专横而招致全军覆没。

医学典籍《医法圆通·各症辨认·胃病不食》在论及辨证用药时同样指出,不可见一斑而断全豹,若仅凭单一寒热表象即投烈药,必致药误人命;唯有四诊合参、兼收并蓄,方能洞察病原。组织治理亦如辨证,必须建立多元制衡的谏言通道,兼听兼采,方保决断无偏,免蹈倾覆之辙。知人者智,自知者明,兼纳忠言方能长治久安。

四、容人之短与用人之长:知人善任的宽广格局

《通鉴》记载曹操在官渡之战大胜后,查获军中将领私通袁绍的书信数百封。曹操竟当众尽数焚毁,坦言:“当绍之强,孤犹不能自保,况众人乎!”此举瞬间安定了动摇的军心,使原本叛离的将士死心塌地效忠。

真正成熟的领导者,具备海纳百川的容人之量。水至清则无鱼,人至察则无徒。对下属在艰难局势下的动摇与私心,只要未酿成原则性背叛,宜宽容包容;对有特殊才华之偏才、怪才,敢于破格任用并设立风控边界,方能汇聚天下英豪共谋大业。用人如器,各取所长,方见天地广阔。

五、现代企业组织管理的鉴人实战准则

将《资治通鉴》的用人智慧转化为现代企业的人才管理制度,可落地为以下核心准则,筑牢组织护城河:

第一,品德一票否决制。在招聘选拔与高管晋升中,将诚信、大局观与职业道德作为硬性门槛,杜绝功利精致的小人掌权;

第二,建立扁平化的真实反馈机制。广开言路以兼听博纳,建立容纳不同意见的审议机制,破除偏听偏信之弊,使下情真实上达;

第三,人岗匹配与容错机制。不以完美的道德圣人苛求业务骨干,允许创新探索过程中的合理试错,以正向激励机制激发全员内在自驱力,使组织生机勃发。

FAQ · 典籍释疑

典籍探微与核心释疑 · FAQ

从所属专题出发,补充本文相关的常见疑问与经典研读要点。

Q《资治通鉴》所说德才关系的核心判断是什么?

A

司马光以智伯覆亡说明,才是德的资助,德是才的统帅;德才兼备为圣人,德胜于才为君子,才胜于德则为小人。其判断重点在才力由何种品德引导,不能只凭办事能力衡量人才。智伯的结局还提示,要将权势扩张与约束能力放在同一史事脉络中审察,不能孤立称颂机巧。

Q任势用人与单纯依赖个人才干有什么区别?

A

任势是把人才放在能发挥作用的条件与位置上,个人才干则是其自身能力;文章借《通鉴》强调用人还须考虑形势、职责和组织配置。只赞叹个人本领而不审其德行与所处结构,容易把成败责任全推给个人。制度若不能让合适的人获得充分信息和清楚授权,任势便无从落地,须考察实际史例。

Q研读《通鉴》中的用人案例应按什么次序判断?

A

先核对人物所处的历史局势和承担的职责,再看其德行、才干与实际决策,最后观察君主是否兼听并据结果修正任用。汉高祖与项羽、诸葛亮与马谡等事例可作比较,但应依史事论证,不宜抽取一句评语套用。对于史家评语,还应区分事件发生时的行动与后来的道德归纳,防止结果倒推。